项目名称：
项目类型：
项目介绍：
在规定的时间内利用提供的工具做成一个面积尽量最大的正方形，并且所有队员相对均匀的分布在正方形的四条边上。这个项目能提高团队成员的沟通意识，锻炼沟通技巧和决策能力；让学员感受特殊环境下完成任务的合作方式；使队员了解团队领导的领导风格对完成任务的影响和重要作用；培养学员科学的思维方式和对知识点的运用能力；使学员理解角色定位及尽职尽责地完成本职工作的重要性。
项目规则：
1. 在以团队为圆心半径5-6米的范围内，地上有若干绳子，请找到它们；
2. 在45分钟内，用这些绳子围成一个尽可能大的正方形，并且所有队员相对均匀地分布在正方形的边上；
3. 整个项目进行的过程中不得摘眼罩或偷看；
4. 服从培训师口令的原则；
5. 项目结束前,队长征得所有队员的同意，培训师才可同意学员把绳子放在地上，可用脚踩住，并按规定摘去眼罩。
操作流程：
1. 考察场地，准备器械；
2. 请队员站在场地上, 先发给大家眼罩，讲述眼罩的正确使用；
3. 将队伍分成3个小组，队员戴上眼罩后，布置项目，提问问题；
4. 项目结束，回顾总结与分享。
布控要点：
1. 由于全体学员都要戴上眼罩，所以项目开始前，务必检查场地，清除石头、钉子等危险物品；
2. 强调项目过程中禁止偷看时，可以委婉地嘱咐队员：“请大家不要偷看,否则这个项目就失去了意义；
3. 如果团队行动快速，可以增加项目难度，如：解开或系上绳结、事先将绳子全部给比较内向的学员而禁止他告知其他队员绳子在他手中，设定一部分人为既盲又哑；
4. 注意勿让学员被绳子绊倒；
5. 准备纸巾若干，以备天热学院摘眼罩后，眼睛出汗用；
6. 避免在烈日下进行此项目。
总结分享：
1. 感官因素分析。为什么一开始很多人都紧紧地抓住绳子不放？为什么很少人选择主动地放弃绳子以提高整体的效率呢？
2. 个人和集体的关系。这是一个由集体完成的任务，需要各位成员：出谋划策的，应急指挥的，实际操作的……然而，在这个项目中，什么也不做的学员也是不可缺少的（因为绳子数目小于学员数），他们的积极服从是关键。最大的问题出现了，谁愿意只在别人背后做一个无所作为的服从者呢？但是，在这个项目中的“无所作为”，却是一种默默的支持，是保证这个任务完成的必要条件。
3. 心理补偿现象。很多盲人的听力异常的好，很多失去双手的人，他们的双脚非常灵活……这从正面说明了“不用则废”的道理。通过项目中视觉被剥夺的感受，学员更能体会到聆听、感触的作用。鼓励学员在以后的生活和工作中，多锻炼自己的弱项。
4.
效率与公平的关系。效率与公平，一直是经济学界争论的焦点。在这个项目中，所谓的效率，就是以最快的速度把绳子摆成正方形；所谓公平，就是保证每个学员都有参与摆放绳子的机会。如果在关注效率的情况下兼顾公平，是这个项目的趣味所在。
